Проектирование школьного web-сайта

Рефераты, курсовые, дипломные, контрольные (предпросмотр)

Тип: Дипломная работа. Файл: Word (.doc) в архиве zip. Категория: Педагогика
Адрес этого реферата http://referat-kursovaya.repetitor.info/?essayId=24409 или
Загрузить
В режиме предпросмотра не отображаются таблицы, графики и иллюстрации. Для получения полной версии нажмите кнопку «Загрузить». Рефераты, контрольные, дипломные, курсовые работы предоставляются в ознакомительных целях, не для плагиата.
Страница 1 из 12 [Всего 12 записей]1 2 3 4 5 » ... Последняя »

Выступление

Здравствуйте, председатель комиссии, члены комиссии и все присутствующие. Я представляю вашему вниманию диплом на тему: "Проектирование школьного web-сайта". Написанного под руководством профессора кафедры информатики и прикладной математики Лесневского Александра Станиславовича.

В своей работе я не ставил цели написать руководство по компьютерному созданию сайта. Моя главная цель была создать методические рекомендации по организации работ при проектировании школьного сайта. Так же, мне хотелось выяснить каким этот сайт должен быть и как работать с учениками. А самое главное научить школьников создавать web-сайты.

Так же, так как я во время работы над своим дипломом работал в НПО "Школа самоопределения", которая является экспериментальной школой, моей задачей являлось проведение эксперимента по созданию сайта школы.

В начале своей работы мне пришлось выбирать методику работы с учениками. Я остановился на "методе проектов". Не буду подробно рассказывать о нём, вы и так прекрасно с ним осведомлены. Мне бы хотелось лишь рассказать, как учителю приходится адаптировать его для данной темы.

В "методе проектов" предполагается, что школьники с его помощью изучают какую-то тему по одному из предметов. При создании web-сайта школьнику приходиться изучать не один предмет, а несколько. Приведу лишь некоторые из них: информатика, журналистика, русский, а в идеальном и иностранные, языки и дизайн. Одному учителю все эти предметы преподавать на одном уроке не под силу. Некоторые из этих предметов не изучаются в общеобразовательной школе, но мне повезло в этом плане, так как в школе, в которой я работал, многие из них изучаются. Так как всё-таки учитель информатики является ведущим педагогом, то ему приходится брать на себя организационные проблемы.

Заинтересовать детей этой работой было несложно. Многие из них по несколько часов в день без толку проводили в кабинете информатики. А тут им предлагают не только новую программу для изучения, но совершенно новый вид деятельности. Так как дети были разного возраста, то и группа организовалась разновозрастная. Что выявило и обозначило некоторые педагогические проблемы при работе с разновозрастной группой.

Когда уже рабочая группа была создана, выбран её руководитель, и мы приступили к работе, то первое с чем мы столкнулись это с проблемой доступа в Internet. В этом нам помог известный российский провайдер МТУ-информ. Следующей проблемой стало для нас - это где разместить сайт. За что мы и благодарны серверу Келдыш, который предоставляет место для сайтов школ.

После решения этих проблем наша рабочая группа приступила к сбору информации о том нужен ли школе сайт, и каково должно быть его содержание. Была выбрана именно такая структура сайта, которая позволяет посетителям быстро находить нужную ему информацию.

Самой большой работой явилась не компьютерная верстка сайта, а работа над его содержанием. Были изучены сайты российских школ, многие из которых нам показались просто рекламой школы. Другие же носили чисто образовательный характер. Проанализировав, их мы пришли к выводу, что нам это не подходит. Нам нужен сайт, который будет работать на школу.

Было решено, что на сайте будет опубликовано: информация о школе, принципы её управления, порядок приёма учащихся, проводимые в ней эксперименты и краткое их описание, законы школы и внутренняя жизнь школы. Так же любой из экспериментов может получить место на сайте школы для своей работы. Что делает наш сайт не только информатийным, но и деятельным.

"Жизнь" сайта волнует нас не только, как его создателей, но и как граждан школы. Создать некий продукт и остановиться на этом было бы проще всего. Но тогда встаёт вопрос: зачем его создавать?

Уже после того, как сайт был создан, встали проблемы по его обновлению, дополнению и поиска новых тем.

Во время работы наша школа начала принимать участие в эксперименте по созданию школьной газеты с немецкими школьниками. В этом сильно помог школьный сайт, так как Internet позволяет быстро и дёшево общаться с другими странами. Так же это позволило нам говорить о том, что наш сайт имеет образовательные цели. Чего мы и хотели добиться при его создании.

В дальнейшем мы видим наш сайт на английском языке. Для чего придётся привлекать не только новых учеников, но и новых учителей. Просто перевод сайта на английский было бы слишком банально. Предстоит просмотр англоязычных сайтов российских школ и иностранных сайтов. Их анализ. И поиск нашего англоязычного сайта.

В настоящее время ведётся работа по созданию архива школьного сайта. То, что было когда-то опубликовано на нём, а неактуально на сегодняшний день. Так же многие учителя школы имеют свои публикации в различных газетах, а большинство в "Первое сентября". Мы задались вопросом почему в газетах есть, а в Internet - нет. Пытаемся сагитировать учителей на публикации в нём, в том числе на нашем сайте.

Изначально цветовое оформление нашего сайта было выполнено в зелённом цвете, но многим оно не нравилось, что привело к его изменению, одним из членов рабочей группы. В этом году он оканчивает школу, и на смену ему придут другие. Данное цветовое решение не является окончательным. Ученики, которые в будущем году будут работать над сайтом, уже создают свой дизайн сайта.

Введение

Историей возникновения сети Internet, ее прошлое и ее настоящее

"Сеть Internet является, на мой взгляд, моделью и школой общества будущего. Без самодисциплины, уважения интересов партнеров по сети она не могла бы существовать: в ней нет центрального управляющего органа - ни законодательного, ни управляющего, ни судебного. Хотя человеческие пороки не исчезли, и сеть лихорадит время от времени из-за некомпетентности, попыток отдельных геростратов самоутвердиться, введя в сеть вирус или другую дрянь, сеть работает, что свидетельствует о преобладании разума. Если человечество выживет, определенный вклад в это несомненно внесет Internet... Internet - это первая всемирная библиотека, хранилище всемирного разума и знаний. В этой сети все взаимозависимы более, чем в реальной жизни, она ненавязчиво учит основам морали. Слова здесь бессильны, попробуйте поработать в этой сети, и вы не сможете более обходиться без этого помощника и наставника"[1].

В 1993 году по заказу Европейского Союза группой специальных экспертов был подготовлен материал под названием "Европа и Глобальное информационное сообщество". В этом материале утверждается, что с появлением новых информационных технологий произошла новая промышленная революция, базирующаяся на информации, как таковой. Технологические возможности увеличивают возможности человеческого интеллекта, изменяют способы совместной работы, общения и жизни людей. Как пример такой новой технологии в материалах приводилась сеть сетей - Internet.

История возникновения

Первая компьютерная сеть появилась в США в начале 60-х годов. Для решения проблем надежности и устойчивости связи в условиях войн и катастроф была нужна сеть, функционирующая и при потери значительной части своего оборудования. Такая сеть должна быть децентрализованной и состоять из отдельных независимых частей. За основу был взят принцип коммутации пакетов. Любое информационное сообщение делится на части-пакеты. Каждый пакет имеет адрес. После передачи пакеты собираются в узле-получателе. Если часть информации при передаче потеряется, то у всего сообщения больше возможностей найти получателя. Предполагалось, что для приема - передачи данных могут использоваться любые каналы связи (радио, телефон, специальные каналы).

Первая сеть объединила RAND, Масачусетский технологический институт и Калифорнийский университет. В 1968 году сеть стала международной - к ней присоединилась Национальная физическая лаборатория Великобритании. В 1969 году специалистами из Пентагона были объединены в сеть ЭВМ оборонных, научных и управляющих центров. Сеть получила название - Arpanet (Advanced Research Project Adency Network). В 1969 году в сети было только 4 компьютера, а в 1972 - 37 компьютеров. С 1977 года Arpanet стал сливаться с другими сетями, как в США, так и в других странах. Тогда и выяснилось, что основную нагрузку в сетях составляют не вычисления, а почта и новости. Стали развиваться системы электронной почты и телеконференций. С 1984 года Национальный научный фонд США начал вкладывать большие средства в научную компьютерную сеть - NSFNNET. Сеть объединила научные центры и университеты США, NASA и другие организации. Образовались пять первых основных доменов сети - gov, mil, edu, com, org и net. 1986 год считают годом рождения сети Internet.

RSSСтраница 1 из 12 [Всего 12 записей]1 2 3 4 5 » ... Последняя »


При любом использовании материалов сайта обязательна гиперссылка на сайт «Репетитор».
Разработка и Дизайн компании Awelan
www.megastock.ru
Проверить аттестат