По программе педагогической практики

Рефераты, курсовые, дипломные, контрольные (предпросмотр)

Тип: Отчет. Файл: Word (.doc) в архиве zip. Категория: Педагогика
Адрес этого реферата http://referat-kursovaya.repetitor.info/?essayId=24577 или
Загрузить
В режиме предпросмотра не отображаются таблицы, графики и иллюстрации. Для получения полной версии нажмите кнопку «Загрузить». Рефераты, контрольные, дипломные, курсовые работы предоставляются в ознакомительных целях, не для плагиата.
Страница 1 из 7 [Всего 7 записей]1 2 3 4 5 » ... Последняя »

Характеристика базы практики

Учебное заведение, в котором я проводил занятия называется Частное малое предприятие "Детский культурный центр". Находится это учреждение по адресу Тростянецкая 7 б, г. Киев на базе средней школы №284. Это учреждение основано в 1991 году с целью внедрения новых методов обучения для учеников различных возрастов, а также предоставления учащимся средних школ возможности получения дополнительного образования. "Детский культурный центр" не дает среднее образование самостоятельно, т.е. его нельзя приравнять к средней школе, лицею или гимназии. Это учреждение основано для того, чтобы предоставить возможность одаренным ученикам расширить свой кругозор, углубить свои знания в интересующих их предметах, преодолеть барьер "школа - ВУЗ".

В центр принимаются дети возрастом от 9 до 16 лет, с обязательным условием обучения в среднем учебном заведении: школе, лицее, гимназии и т.д. Занятия в центре проводятся во второй половине дня, начиная с 14.00 до 19.00. Занятия проводятся в урочно-классной форме. Классы в центре насчитывают от 10 до 15 человек и формируются в зависимости от интересов и учащихся. Урок длится 45 минут. В день учащийся проводит в центре не более 2 - 3 академических часа, что связано с тем, что учащиеся центра одновременно заняты в школе.

Обучение базируется на платной основе.

Центр принимает всех желающих. Набор ведется до тех пор, пока все места не будут заполнены: это приблизительно 150 человек. Желающие обучаться в центре заполняют анкету, в которой указывают интересующие их направления из предоставленного перечня. Результаты этой анкеты являются базой для формирования программы обучения. Основная ставка делается на изучение иностранных языков: английский, немецкий и французский. Кроме этого ученики по выбору могут пройти курс "Введение в экономику", "Введение в журналистику" и "Основы компьютерных знаний". Талантливые дети, интересующиеся искусством, имеют возможность посещать занятия по хореографии и изобразительному искусству. В центре имеется спортивный зал и проводятся занятия физической культурой.

Сейчас центр насчитывает 140 учеников и 20 учителей. Центр оборудован современными аудиториями, лингофонными кабинетами, компьютерными лабораториями, спортивным залом, актовым залом. Центр предоставляет право своим учащимся пользоваться библиотекой школы №284.

За каждым курсом в центре закреплен старший преподаватель, который разрабатывает Календарно-тематический план, т.е. план преподавания предмета с разбивкой по часам. В соответствии с этим планом разрабатываются учебно-методические карты на каждое занятие. Основные положения, которые указываются в карте :

* наименование предмета;

* имя преподавателя;

* дата проведения занятия;

* класс, в котором будет проводиться урок;

* тема урока;

* вид занятия;

* цель занятия;

* обеспечение урока;

* описание краткого содержания урока.

План и учебно-методические карты передаются старшим преподавателем преподавателям, закрепленным за каждым классом.

Социально-психологическая характеристика аудитории

В классе "Детского культурного центра", в котором я проводил занятия 15 человек: 8 мальчиков и 7 девочек возрастом 14 - 16 лет. Центр - частное предприятие, и обучение в нем стоит немалую сумму. Поэтому здешние ученики - на 95 % дети состоятельных людей. Их родители, как правило, -- бизнесмены, банкиры, работники государственной администрации. Ребята обеспеченные и далеки от проблемы нехватки материальных средств. Любой может позволить себе практически все. Однако, на мое удивление, их социальный статус не оказывает никакого отрицательного влияния на их поведение. Я ожидал увидеть тщеславных, упрямых молодых людей, уверенных в своем будущем, смотрящих на остальных сверху вниз. Отнюдь, моему взору предстали 15 воспитанных, грамотных и весьма любознательных людей. Так что в целом аудитория меня вполне удовлетворяет.

Естественно, не обошлось без недостатков: двое учеников действительно оправдывают мои ожидания, будучи весьма упрямыми, не проявляющими особого уважения ни ко мне, ни к учителям, ни даже к своим товарищам. В то же время один из них очень неплохо разбирается в экономике (видимо влияние родителей), а другой знает 2 иностранных языка, а в центре изучает третий. Не удивительно, что эти двое держатся обособленно от остальных.

Почти все ребята уже определились кем они хотят быть, и родительское наставление, мне кажется, сыграло главную роль.

В центре царит благоприятная рабочая обстановка: на занятиях достаточно тихо. Центр располагает достаточными средствами для приобретения достойного инвентаря, приглашения на работу хороших учителей. Дети берегут имущество, что связано либо с неплохим воспитанием, либо с высокими штрафами, налагаемыми на родителей за порчу имущества.

В целом ребята, хоть и хорошо воспитаны, однако не располагают обширными знаниями ни в экономической сфере, ни в других, даже общеобразовательных науках.

Характер у моего класса сравнительно покладистый: дети слушают все с заметным интересом, редко приходится делать замечания. Иногда кажется они ведут себя слишком спокойно. Довольно сложно их вывести на дискуссию, заставить поделиться собственными мыслями. Значительно проще у них получается пересказывать мои рассказы. Поначалу, мне казалось, это вызвано непониманием предмета, однако впоследствии я убедился, что предмет они понимают, просто они не очень разговорчивые. То же самое говорят другие учителя. Хотя ребята очень любят всяческие шутки и лучше всего урок проходит в форме игры.

Анализ посещенных занятий

В "Детском культурном центре", где я проходил практику я посетил 2 занятия: занятие по курсу "Иностранный язык" и "Основы компьютерных знаний".

Урок "Английский язык"

В учреждении, в котором я проходил практику, работают квалифицированные специалисты в области иностранных языков. Я посетил одно занятие по английскому языку и был приятно удивлен тем, что это занятие очень отличается от тех занятий по иностранным , которые я посещал в школе и в университете. Что поражает в первую очередь - очень сильная материально-техническая база центра.

Занятия по иностранному языку во всех учебных заведениях проводятся небольшими группами (обычно до 15 человек). В "Детском культурном центре" группы насчитывают до 7 человек. Таким образом, преподаватель на этих занятиях работает с каждым учащимся. Занятия проводятся в лингофонном кабинете. На каждом столе учащегося установлен специальный компьютер, который связан сетью с центральным компьютером преподавателя. На компьютере запускаются специальные обучающие программы. Компьютер оборудован наушниками и микрофоном. Компьютер способен воспроизводить звуки с помощью специального програмного обеспечения, а также длинные тексты и видео ролики по сети с помощью видео-центра, находящегося под управлением преподавателя. Компьютер также способен записывать речь учащегося и воспроизводить ее с тем, чтобы каждый мог проанализировать свое произношение.

Занятие можно разделить на 4 этапа:

1) приветствие учеников, организационный момент;

2) проверка домашнего задания;

3) фонетическая часть:

* изложение нового материала;

* закрепление нового материала;

4) лексическая часть:

* изложение нового материала;

* закрепление нового материала;

5) грамматическая часть:

* изложение нового материала;

* закрепление нового материала;

6) домашнее задание;

7) подведение итогов занятия.

При проверке домашнего задания отвечает каждый ученик. На данный урок был задан перевод текста, а также сочинение на английском "Мир виртуальной реальности". Сама тема сочинения меня удивила. В школе, помню, мы писали что-то типа "Как я провел лето", и это называлась самая вольная тема. В сочинении учащимися был описан мир, являющийся плодом их фантазии. Каждый ученик рассказывал свое творение иногда поглядывая в свои записи, хотя по словам преподавателя, выучивать сочинение наизусть задано небыло. После занятия я задал вопрос, почему же они все как один его выучили. Преподаватель ничего удивительного в этом не увидел и сказал, что такое происходит на каждом занятии, по-видимому ученикам просто хочется проявить себя и они стараются выступить наилучшим образом.

RSSСтраница 1 из 7 [Всего 7 записей]1 2 3 4 5 » ... Последняя »


При любом использовании материалов сайта обязательна гиперссылка на сайт «Репетитор».
Разработка и Дизайн компании Awelan
www.megastock.ru
Проверить аттестат