Диагностика акцентуации характера у детей

Essays, graduation theses, projects, papers (preview)

Type: Written test. File: Word (.doc) in zip archive. Category: Pedagogics, Psychology
This essay's address is http://referat-kursovaya.repetitor.info/?essayId=24636 or
Download
Tables, graphs and illustrations are not shown in the preview mode. To get the complete version, please click the «Download» button. Abstracts are provided for revision and acquainting purposes, not for plagiarism!
Page 5 of 6 (6 items)« First ... « 2 3 4 5 6 »

43. Я люблю яркие и броские костюмы и одежду.

44. Я люблю одиночество, свои неудачи я переживаю сам.

45. Я много раз взвешиваю все"за2 и "против2 ,ни все никак не решаюсь рискнуть; могу быть впереди других в рассуждениях, но не в действиях.

46. Моя застенчивость мешает мне подружиться с тем, с кем хотелось бы.

47. Я избегаю новых знакомств, мне не хватает решительности во всем.

48. Стараюсь жить так, что бы окружающие не могли сказать обо мне ничего плохого.

49. Не люблю много раздумывать о своем будущем и тем более заранее рассчитывать свои расходы.

50. Я чувствую себя таким больным, что мне не до друзей.

51. Периодами я отношусь к деньгам легко и трачу их не задумываясь; периодами все пугаюсь остаться без денег.

52. В одни периоды мне хорошо с людьми, в другие - они меня тяготят.

53. Меня привлекает лишь то новое, что соответствует моим принципам и интересам.

54. Для меня главное, что бы одежда была удобной аккуратной и чистой.

55. Я убежден, что в будущем исполнятся мои желания и планы.

56. Я предпочитаю тех друзей, которые внимательны ко мне.

57. Я люблю придумывать новое, все переиначивать и делать по своему, не так, как все.

58. Часто беспокоюсь, что мой костюм не в порядке.

59. Я боюсь одиночества, но тем не менее, часто оказывается, что я остаюсь в одиночестве.

60. В одиночестве я чувствую себя спокойно.

61. Я считаю, что всякий человек не должен отрываться от коллектива.

62. Люблю разнообразие и перемены в жизни.

63. Людское общество меня часто утомляет и раздражает.

64. Периоды, когда я не очень слежу за тем, чтобы соблюдать все правила чередуются у меня с периодами, когда я упрекаю себя за недисциплинированность.

65. Временами я доволен собой, временами упрекаю за нерешительность и вялость.

66. Я не боюсь одиночества, свои неудачи переживаю сам и ни у кого не ищу сочувствия и помощи.

67. Я очень аккуратен в денежных делах и очень огорчаюсь и расстраиваюсь когда не хватает денег.

68. Я люблю перемены в жизни - новые впечатления, новых людей, новую обстановку вокруг.

69. Я не переношу одиночества, стремлюсь быть среди людей, больше всего со стороны окружающих ценю внимание ко мне.

70. Я допускаю опеку над собой в повседневной жизни, но не над моим душевным миром.

71. Я часто подолгу размышляю, правильно или неправильно я что-либо сказал или сделал в отношении к окружающих.

72. Я часто боюсь, что меня по ошибке примут за нарушителя закона.

73. Будущее кажется мне мрачным и бесперспективным, неудачи угнетают меня и прежде всего я виню себя самого.

74. Я стараюсь жить так, чтобы будущее было хорошим.

75. При неудачах мне хочется убежать куда-нибудь подальше и не возвращаться.

76. Незнакомые люди меня раздражают, к знакомым я уже как-то привык.

77. Я легко ссорюсь, но быстро и мирюсь.

78. Периодами я люблю "задавать тон", бать первым, но периодами мне это надоедает.

79. Я уверен, что в будущем докажу всем свою правоту.

80. Предпочитаю раз и навсегда установить порядок, мне нравиться учить людей правилам и порядку.

81. Я люблю всякие приключения, даже опасные, часто иду на риск.

82. Приключения и риск привлекают меня если в них мне достается первая роль.

83. Я люблю опекать кого-либо одного, кто мне нравиться.

84. В одиночестве я размышляю или беседую с воображаемым собеседником, невольно думаю о возможных неприятностях и бедах, которые могут случиться в будущем.

85. Новое привлекает, но вместе с тем беспокоит и тревожит, неудачи приводят меня в отчаяние.

86. Я боюсь перемен в жизни, новая обстановка меня пугает.

87. Я охотно следую за авторитетными людьми.

88. Одним людям я подчиняюсь, другими командую сам.

89. Я охотно слушаю те советы которые касаются моего здоровья.

90. Бывает, что совершенно незнакомый человек внушает во мне доверие и симпатию.

91. Периодами мое будущее кажется мне светлым, периодами - мрачным.

92. Всегда находятся люди, которые слушают меня и признают мой авторитет.

93. Если в моих неудачах кто-то виноват то я не оставляю его безнаказанным.

94. Я считаю что для интересного и заманчивого дела всякие правила и законы можно обойти.

95. Я люблю быть первым, чтобы мне подражали, за мной следили другие.

96. Я не слушаю возражений и критики, всегда думаю и делаю по-своему.

97. Если случается неудача, я всегда ищу, что же я сделал неправильно.

98. В детстве я был обидчивым и чувствительным ребенком.

99. Я не люблю командовать людьми, ответственность меня пугает.

100. Считаю, что ничем не отличаюсь от большинства людей.

101. Мне не хватает усидчивости и терпения.

102. Новое меня привлекает, но часто быстро утомляет и надоедает, мне не до приключений.

103. В хорошие минуты я доволен собой, в минуты дурного настроения мне кажется, что мне не хватает положительных качеств.

104. Периодами я легко переношу перемены в своей жизни, но временами начинаю их бояться и избегать.

Список учеников 8Б класса средней школы №1 г. Молодечно учавствовавших в тестировании

Результаты теста и педагогические рекомендации

Обработав результаты тестирования согласно описанной выше методики получаем следующее распределение для психотипов личности в тестируемом классе.

Прежде всего отметим, что у 9 участников из 23 (т.е. около 39%) имеют обычный рисунок личности - выражение какого-либо конкретного психотипа не проявляется (Гвоздович М., Статкевич В., Иванчик Н., Шафалович Е., Глод А., Пивченко Е., Чернышевич Юл., Алешкевич Ал., Косяк С.).

Фамилии участников тестирования, у которых наблюдаются проявления одного или нескольких психотипов размещены в таблице.

Результаты показывают, что проявление одного из психотипов проявляется у 11 участников ( Дунец Р., Шило Н. ( I ); Липницкая А. ( III ); Скадорва А. ( IV ); Ложечник А. ( VI ); Мисюль М. ( XI ); Свечко Н. ( XII ); Крыпшов Е. ( XIII ); Павлович И, Абанович А., Антонович Е. ( X ) ), 2-х психотипов у Иодко Ю. ( III, VIII ) и Ключник А. ( VIII, IX ), и 5-ти у Шитика П. ( III, VII, IX, XI, XIII ).

Шитик П. - явно выраженный гипертим ( III :18 б.) на фоне черт синзитива (VIII : -18), конформности ( IX : -12) и астеника ( XI : -12); поскольку сумма баллов в трех последних типах взята со знаком " - ", т.е. "черты наоборот", то это, несомненно, подтверждает вышеизложенное утверждение. Сумма баллов в случае психотипа циклоида ( XIII : 12 ) меньше 18 (гипертим), и поэтому последний психотип явно превалирует.

Психотип гипертим т.ж. превалирует у Иодко Ю.( III : 16 ) на фоне отрицательной суммы, соответствующей гипотиму ( VIII : -14).

Основные педагогические рекомендации для этих учащихся заключаются в создании условий, в которых требуется проявится их инициатива и энергия, предприимчивость и лидерство, в которых возможно интересное и свободное общение [6].

У Ключник А. Проявляется конформный психотип ( VIII : 12) на фоне явно выраженном отсутствии присущего гипотиму ( IX : - 16).

В этом случае желательно создание условий, при которых подростку приходится проявлять самостоятельность, упорство в отстаивании своих позиций. Во время дискуссий следует давать ему возможность высказаться одним из первых, поскольку в противном случае он скорее всего повторит точку зрения лидера данной группы [7].

Неустойчивый психотип выражен, хотя и не так явно у Павлович И. ( X :11 ), Абановича А. ( X : 12 ), и Антонович Е.( X : -11)

Для преодаления присущих данному психотипу сложносте желательно не оставлять их без внимания, оказывать им помощь систематически, с большим терпением и тактом. На них положительно подействует хорошо организованный физический труд, который будет дисциплинировать и в некотором смысле "разряжать" их [8]. Такая помощь необходима первым двум учащимся, поскольку у Антонович Е. Сумма баллов взята со знаком " - ", что свидетельствует о подавлении вышеназванного психотипа.

Психотип психоастеноида выражен у Ложечнтка А. ( VI : 13 ) и ему желательно помочь в преодолении нерешительности и закомплексованности. Помочь освободиться от необоснованных сомнений и опасений, которые осложняют жизнь [9].

RSSPage 5 of 6 (6 items)« First ... « 2 3 4 5 6 »

At any use of materials of this site please place a hyperlink to it.
Designed and developed by Awelan
www.megastock.ru
Проверить аттестат